SVT Lorris

Tu as besoin de “voir”, tu as une mémoire visuelle.

Ta mémoire enregistre ce que tu vois.

Tu te rappelles facilement ce qui est écrit au tableau, les illustrations, les photos du manuel, les schémas. Tu as facilement en tête une “image” de ta page de cours.

Tu apprends mieux quand tu as eu des explications nettes et précises pendant le cours, quand on a utilisé des comparaisons et des images pour te faire comprendre les choses.

Le moindre détail est important pour toi. Tu aimes comprendre comment les choses fonctionnent, et les images t’aident à le faire.

Ce qui peut t’aider :

Repère le plan et les mots-clés du cours. Réécris les au brouillon pour représenter un “squelette de ton cours.

Regarde bien tous les schémas, graphiques, courbes du cours.

Essaye de résumer ton cours sous forme d’images, de croquis, de mots clés reliés par des flèches, d’images mentales, surtout s’il s’agit d’idées compliquées.

Tu as besoin “d’entendre”, tu as une mémoire auditive.

Ta mémoire enregistre ce que tu entends.

Tu vas souvent à l’essentiel sans te perdre dans les détails.

Tu apprends mieux si les explications sont courtes et bien résumées. Trop de détails t’impatientent.

Avant de mémoriser, tu as besoin de trier les idées principales.

Des idées compliquées ne te font pas peur, au contraire, tu trouves ça intéressant.

Tu arrives à te concentrer au point de ne plus rien entendre.

Ceux qui t’entourent se plaignent parfois car tu n’entends rien quand on t’appelle ! Par contre, trop d’agitation et de bruit autour de toi t’empêchent d’entendre ta “petite voix intérieure” !

Ce qui peut t’aider :

Tu apprends facilement en discutant.

Tes cours te paraîtront plus clairs si tu poses des questions à des personnes qui en savent plus que toi, ou si tu essayes de les expliquer clairement à des personnes qui n’en ont jamais entendu parler.

Reformule ton cours avec tes mots à toi : expliquer, ce n’est pas réciter par cœur !

Pour mémoriser, explique ce que tu dois retenir à haute voix à quelqu’un ou à toi-même. Et même, éventuellement, enregistre-toi et réécoute-toi !?

Ce que tu “ressens” t’aide à te souvenir, tu as une mémoire kinesthésique.

Priorité à ce que tu ressens.

Tu es très sensible aux émotions, aux évènements, aux ambiances.

Tu as besoin de toucher, de manipuler, de faire toi-même des expériences pour bien comprendre et retenir.

Tu sens d’instinct les réponses aux problèmes mais tu ne connais pas toujours le “pourquoi”, et tu as souvent du mal à expliquer tes raisonnements.

Selon le professeur pour lequel tu travailles, tu n’es pas motivé ou concentré de la même façon.

Ce qui peut t’aider :

Fais en sorte que LE cours devienne TON cours très personnel :

Essaye de trouver des rapports entre le cours et des choses que tu as vécues ou connues, avec des souvenirs personnels.

Fais des associations d’idées et pose toi la question “A quoi ça me fait penser que je connaisse bien ? “.

Tes émotions naissent à partir de tous tes sens, et notamment à partir du toucher.

Alors n’hésite pas à manipuler des objets pendant que tu apprends, ou bien essaie de faire certains mouvements discrets qui rythmeront ton apprentissage.